Model Pembelajaran Inklusif Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus (ABK) Berbasis Parenting pada Keluarga di Kota Metro
DOI:
https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol401.2026.37-55Kata Kunci:
Pembelajaran inklusi, Anak usia dini, parenting, Anak Berkebutuhan KhususAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran inklusif anak usia dini berbasis parenting pada keluarga masyarakat di Kota Metro. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri dari orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus (ABK) dengan variasi kondisi seperti ADHD, disleksia, dan speech delay. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inklusif berbasis parenting dilaksanakan melalui lima tahapan utama: (1) identifikasi dan asesmen kebutuhan anak secara mandiri oleh keluarga, (2) penyesuaian materi dan aktivitas pembelajaran harian, (3) penerapan kegiatan bermain edukatif yang fleksibel, (4) keterlibatan aktif orang tua sebagai pendamping utama, serta (5) evaluasi dan penyesuaian berkala. Kontribusi praktis dari lima tahapan model ini terbukti memberikan ruang bagi anak untuk berkembang secara natural tanpa tekanan psikologis yang jamak ditemui pada jalur formal. Karakteristik pembelajaran yang adaptif, berbasis pengalaman sehari-hari, serta stimulasi berkelanjutan melalui bermain edukatif terbukti efektif meningkatkan aspek kognitif, sosial-emosional, dan kemampuan bahasa anak secara signifikan di lingkungan domestik.
Unduhan
Referensi
Ahmad, F. N., Mispani, M., & Yusuf, M. (2023). Integrasi Kurikulum Pendidikan Islam Pondok Pesantren Dan SMA. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1(1), 73–86. https://doi.org/10.61650/ajis.v1i1.164
Aliyah, R., Nursalim, M., & Purwoko, B. (2025). Penerapan Strategi Kreatif dalam Pembelajaran Inklusif di PAUD: Implementation of Creative Strategies in Inclusive Learning in PAUD. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 7(2), 320–329. https://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC/article/view/4023
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arrasyid, H. F., Asnawi, H. S., & Ismail, H. (2025). Nilai-Nilai Falsafah Jawa Sepikul Segendongan Terhadap Dinamika Pembagian Waris Perspektif Teori Hudud (Studi Kasus Di Desa Balekencono Kecamatan Batanghari). Berkala Hukum, Sosial Dan Agama, 2(1), 200–211. https://jurnal2.umala.ac.id/index.php/bhsa/article/view/203
Arrasyid, H. F., & Pradikta, H. Y. (2025). Marriage Dispensation and Gender Justice from a Mubādalah Perspective: A Critical Analysis of Tanjungkarang Religious Court Decision No. 131/Pdt.P/2024/PA.Tnk. Journal of Islamic Mubādalah, 194–213. https://doi.org/10.70992/8m1a5j14
Azizah, I. N. (2021). Komik Pengenalan Angka Untuk Anak Usia Dini Di Kota Metro. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 75–88. https://doi.org/10.24235/awlady.v7i1.6176
Boiliu, E. R., & Messakh, J. J. (2024). Pembelajaran Adaptif sebagai Inovasi Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 133–153. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v2i2.528
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung. https://digilib.uinsgd.ac.id/32855
Dinihari, Y., Panjaitan, M., & Siburian, M. F. (2026). Pendidikan Bahasa Khusus Dan Literasi Sosial Sebagai Pilar Keadilan Inklusif Menuju Indonesia Emas 2045. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(2). https://doi.org/10.31000/lgrm.v14i2.14185
Fadah, N. I., Maki, H. L. P., Irawan, H., Oktora, N. D., & Arrasyid, H. F. (2025). Tajdid Nikah: Legal Analysis, Ulama Perspectives, and Maslahah Mursalah (A Case Study in East Lampung Regency). Jurnal Mahkamah : Kajian Ilmu Hukum Dan Hukum Islam, 95–110. https://doi.org/10.25217/jm.v10i1.5855
Fertiliana Dea, L., Saidun Anwar, M., Choirudin, C., Yusuf, M., & Wahyudi, A. (2020). Building Early Childhood Character through KH. Wahid Hasyim Education Model at RA Ma’arif Metro. AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK, 6(2), 109–120. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.62-02
Ghita, A., Wahyuningsih, W., & Ulfa, Z. (2017). Model Pendidikan Inklusi Bagi Anak Usia Dini Di Paud Terpadu Putra Harapan Purwokerto. Jurnal Penelitian Agama, 18, 356–370. https://doi.org/10.24090/jpa.v18i2.2017.pp356-370
Hermawan, I., & Pd, M. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=Vja4DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA5&dq=mix+method+kualitatif+dan+kuantitatif&ots=XwHrj3U5ot&sig=E1c1b9rxYvlYKbJflDCbh1Cjmr0
Iskandar, Bakar, A. Y. A., & Hakis. (2025). Human–Nature Imbalance in Sumatera Ecological Disasters: Mubādalah as a Framework for a Just and Sustainable Ecological Model. Journal of Islamic Mubādalah, 114–134. https://doi.org/10.70992/1sf7vm73
Kristianto, H., Yusuf, M., & Jaenulloh. (2024). Peran Orang Tua Dan Guru Di Dalam Mendisiplinkan Ibadah Salat Untuk Pembentukan Karakter Peserta Didik (Studi di SMP Negeri 9 Metro). An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 3(2), 1–9. https://journal.nabest.id/index.php/annajah/article/view/218
Kusumaningrum, L. D., Mahardhani, A. J., & Muttaqin, M. A. (2024). Analysis of the Implementation of the Inclusive Early Childhood Education Curriculum Model: Case Study at Bright Kiddie Kindergarten Ponorogo, Indonesia. Jurnal Paedagogy, 11(3), 625–636. https://doi.org/10.33394/jp.v11i3.12094
Lasmi, L., Lian, B., & Eddy, S. (2025). Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri 41 Plus Banyuasin: The Principal’s Managerial Ability in Improving Teacher Performance at Public Elementary School 41 Plus Banyuasin. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(02), 666–674. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.6819
Maulani, G., Septiani, S., Mukra, R., Kamilah, A., Utomo, E., Dayurni, P., Saptadi, N., Ersani, E., Nurlely, L., Missouri, R., Hazin, B., Hadiningrum, L., Janeusse Fratiwi, N., Rahmadani, K., Isminarti, I., Fazriansyah, M., Sadji Evenddy, S., & Pustaka, S. (2024). Pendidikan di Era Digital. Sada Kurnia Pustaka. https://www.researchgate.net/publication/383610381_Pendidikan_di_Era_Digital
Miles, M. B., Huberman, A. M., Rohidi, T. R., & Mulyarto. (1992). Analisis data kualitatif: Buku sumber tentang metode metode baru. Penerbit Universitas Indonesia (UI-Press).
Mustaqim, D. A., Suwandi, Z. A., & Huda. (2025). Crimes Against Humanity and International Legal Responses to the Rohingya Crisis: A Normative Analysis of State Responsibility and Global Judicial Mechanisms. Journal Discrimination and Injustice, 115–131. https://doi.org/10.70992/fvvw9t47
Mustofa, R. B. (2025). Women’s Dynamics in Local Economic Development Metro City Case Study: Justice Perspective. Journal Discrimination and Injustice, 162–173. https://doi.org/10.70992/2ck9a442
Nawawi, M. A., & Sa’diyah, C. U. (2025). A Mubādalah Based Legal–Cultural Model of Mak Dijuk Siang in the Lampung Pepadun Megou Pak Community for Strengthening Family Resilience in Indonesia. Journal of Islamic Mubādalah, 157–176. https://doi.org/10.70992/xqrw3986
Nurussakinah, T., Mulyadi, S., & Gandana, G. (2024). Menyongsong Masa Depan: Survei Implementasi Pendidikan Inklusi Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 389–403. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.563
Rozak, A. (2023). Analisis peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa kelas VII di sekolah MTs Negeri 01 Pamulang Tangerang Selatan: Pendekatan metode Literature Study and Review (LSR). El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 1–8. https://staibanisaleh.ac.id/ojs/index.php/ElBanar/article/view/149
Strauss, A. (2009). Dasar-dasar penelitian kualitatif: Tata langkah dan teknik-teknik teoritisasi data. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suci, D. N. (2021). Penerapan Layanan Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Taman Kanak-Kanak: Penelitian Studi Kasus pada Taman Kanak-kanak di Kota Cimahi [Other, Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu
Sujiono, Y. N. (2019). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. PT Indeks Kelompok GRAMEDIA. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=1B1xHMEAAAAJ&citation_for_view=1B1xHMEAAAAJ:-f6ydRqryjwC
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031–22040. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324
Yusuf, M., Sari, D. A., & Setiawan, D. (2022). Pengembangan LKPD Fiqh Berbasis Komik Edukasi Model Distance Learning QR Code di SMP Islam al-Amin Nusantara Lampung. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 154—172-154—172. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5234
Zakiyatun, N. A. R. (2026). Analisis Tantangan Dan Strategi E-Learning Dalam Pembelajaran (Pai) Di Era Digital: Systematic Literature Review. https://repository.radenintan.ac.id/42936/
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Siti Alawiyah, Muhammad Yusuf, Ferdian Utama, Yuli Supriani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
