Rekonstruksi Filsafat Sains Islam dalam Mengatasi Dualisme Epistemologi dan Implikasinya terhadap Pendidikan Anak Usia Dini: Studi Konseptual

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krisis epistemologi dalam ilmu pengetahuan modern akibat dominasi paradigma positivistik yang cenderung mengabaikan dimensi spiritual dan moral. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji konstruksi filsafat sains Islam dalam perspektif ontologis, epistemologis, dan aksiologis, serta menganalisis implikasinya dalam pendidikan anak usia dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian konseptual berbasis studi pustaka (library research), dengan teknik analisis berupa content analysis dan analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat sains Islam dibangun atas landasan tauhid yang mengintegrasikan wahyu, akal, dan pengalaman empiris dalam satu kesatuan epistemologis. Pendekatan ini mampu mengatasi dualisme epistemologi antara ilmu agama dan ilmu umum dengan menghadirkan paradigma ilmu yang holistik, etis, dan transendental. Dalam konteks PAUD, implementasi filsafat sains Islam diwujudkan melalui model pembelajaran integratif yang menggabungkan eksplorasi alam, storytelling berbasis nilai keislaman, dan eksperimen sederhana. Model ini berkontribusi terhadap pengembangan aspek kognitif, afektif, dan moral anak secara seimbang. Dengan demikian, penelitian ini menawarkan model integratif berbasis epistemologi tauhid sebagai kontribusi konseptual dalam pengembangan pendidikan Islam kontemporer.