Implementasi Metode Bercerita Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Lut Tawar Takengon

Penulis

  • Juniara Fitri Cibro IAIN Takengon
  • Junita Fitri IAIN Takengon

DOI:

https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol202.2024.81-101

Kata Kunci:

Implementasi, Metode Bercerita, Karakter

Abstrak

Latar belakang masalah penelitian di TK Negeri Pembina Lut Tawar yaitu masih kurang maksimal metode bercerita yang dilakukan oleh guru saat mengembangkan karakter anak usia dini. Masih ada beberapa anak yang belum berkembang karakternya dengan baik. Pada saat belajar, beberapa anak masih belum paham akan dirinya. Mereka masih harus mendengarkan intruksi dari guru dan masih berbisik-bisik saat implementasi metode bercerita dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk melihat perkembangan karakter dan reaksi anak setelah implementasi metode bercerita digunakan dan dampak/karakter apa yang muncul pada anak setelah metode bercerita diterapkan. Metode penelitian yang digunakan pada pengimpelemntasian untuk melihat perkembangan karakter anak menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratıf antara peneliti dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pra siklus persentase yang dilakukan berdasarkan observasi rata-rata nilai anak berjumlah 26%. Pada pelaksanaan Tindakan I (Siklus 1) persentase rata-rata nilai anak berjumlah 48%. Pada pelaksanaan Tindakan II (Siklus 2) persentase rata-rata nilai anak berjumlah 75%. Jadi, implementasi metode bercerita dalam mengembangkan karakter anak usia dini mengalami peningkatan sebesar 27%. Kemudian, dari peningkatan tersebut tersebut tampaklah perkembangan karakter anak yaitu relegius, jujur, disiplin, mandiri, kreatif, tangung jawab, peduli, mampu bekerja sama, toleransi, kritis.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adirasa Hadi Prasetyo, (2019). penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Insfiratif, Jawa Barat: CV Adanu Abimata.

Apriliani, Wini Nur. (2023). Penerapan Metode Bercerita Dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Pada Anak Usia Dini. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb.

Ainissyifa, Hilda, (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA.

Arikunto, Suharsimi dkk.. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Ariyanti, T. 2016. Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol 8 No 1, 50-58.

Muslich, M. 2009. Melaksanakan Ptk Itu Mudah. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Perpres No.87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. https://drive.google.com/file/d/0B3Xxci4rnr3WTdDNjV3cXpTSFE/view?resourcekey=0-D3h-KeUwHCkvdxnOi2Rr9w

Permendikbud No. 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/permendikbud%20no%20137%20tahun%202014.pdf

Suryati, Eka (2017) Implementasi Metode Bercerita dalam Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam di SDN 01 Tunas Jaya Tulang Bawang Barat. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

Usman, D. M. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Unduhan

Diterbitkan

30-10-2024

Cara Mengutip

Cibro, J. F., & Fitri, J. (2024). Implementasi Metode Bercerita Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Lut Tawar Takengon. EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 2(02), 81–101. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol202.2024.81-101

Terbitan

Bagian

Articles